Sinds kort bestaat er een nieuw fenomeen in onderwijsland: maatschappelijke stage. Bij maatschappelijke stage doet de leerling vrijwilligerswerk. Dat is goed voor de maatschappij en voor een ander, en tegelijkertijd is het leuk en leerzaam. Vanaf schooljaar 2011-2012 is de maatschappelijke stage verplicht voor alle middelbare scholieren. De Guido de Brès heeft de maatschappelijke stage al opgenomen in het onderwijsprogramma.
Het kabinet kiest voor de invoering van de maatschappelijke stage vanuit het motto: “Samen leven kun je leren”. Veel Nederlanders geloven dat de maatschappelijke stage een positieve bijdrage kan leveren aan de sociale samenhang.
Karakteristiek van de school
Als VMBO zijn we een onderdeel van de Gereformeerde Scholengemeenschap Guido de Brès. Er is veel bereidheid bij de collega’s om zich in te zetten voor het vrijwilligerswerk, zowel voor de leerlingen als voor hen zelf. De leerlingen op het VMBO zijn over het algemeen echte doeners. Dat betekent dus dat bij het zoeken naar vrijwilligerswerk, daar rekening mee moet worden gehouden.
Als school hebben we sinds ons bestaan (1978) altijd aan een vorm van vrijwilligerswerk gedaan. Dat begon met het verzamelen van geld voor de zending van de kerk. Sinds 1984 werd er jaarlijks een “Goede doelenmarkt” gehouden met Kerst. Vanaf 2001 zijn we begonnen met daadwerkelijke hulp aan mensen en organisaties door docenten en leerlingen in te zetten. De school is tevens sociaal aandeelhouder van de regio Eemland. De docenten voeren jaarlijks een vrijwilligersproject uit om als voorbeeld te dienen voor de leerlingen. Maar ook om zelf te ondervinden wat het betekent om vrijwilligerswerk te doen. Daarnaast zijn velen buiten de school actief als vrijwilliger.
Doelen van de MaS
Altijd staat bij ons voorop dat de leerlingen kennismaken met instellingen en organisaties die voor een deel beter kunnen functioneren door de hulp van vrijwilligers. Wij vinden het van groot belang dat onze leerlingen zien dat een samenleving niet zonder deze inzet kan.
In onze missie staat daar het volgende over:
- de leerlingen helpen bij het ontwikkelen van een eigen christelijke visie
- onderwijs dat aansluit op de eisen van de tijd
De stage
De stage moet zinvol zijn. Er moet een balans zijn tussen waarde voor de leerling en waarde voor de samenleving. Het is nadrukkelijk niet de bedoeling dat het een soort beroepsgerichte stage wordt of dat organisaties de maatschappelijke stagiair inzetten als een goedkope arbeidskracht. De leerling moet in vier leerjaren 48 uur stage lopen. De precieze opbouw wordt door de school, in overleg met leerling en stagebieder, bepaald. In het schoolplan legt de school vast hoe zij de maatschappelijke stage vorm geeft. De onderbouw van Guido de Brès neemt 24 uur voor haar rekening en de bovenbouw de resterende 24 uur. De leerlingen volgen binnen en/of buiten reguliere schooltijd een stage, we streven naar een verhouding van 2/3 binnen en 1/3 buiten schooltijd.
De leerling
De leerling krijgt alle ruimte om zelf een stage te zoeken, contacten te leggen en afspraken te maken met bijvoorbeeld de voetbalvereniging, de kerk, oude basisschool, of buurtvereniging. Scholen kunnen leerlingen stimuleren te kiezen voor een stageplek met mensen waarmee ze in hun dagelijks leven geen contact hebben. De school staat klaar voor leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben. Ook minder communicatief sterke leerlingen moeten de kans krijgen een leuke en leerzame stage te lopen op een populaire stageplek. Daarnaast treden school, ouders of een derde partij op als bemiddelaar. Dit betekent vooral: zorgen voor (infra)structuur, afstemming en een vangnet.
De begeleiding
Een maatschappelijke stage is maatwerk. Daarom is het absoluut noodzakelijk om aandacht te hebben voor de leerling: bij de voorbereiding, op de stageplek en bij de terugkoppeling en reflectie. De intensiteit van begeleiding kan per persoon en stageplek verschillen. Voor de meeste leerlingen is relatief bescheiden aandacht op de stageplek al voldoende. Dit kan telefonisch of via de mail. Als er veel begeleiding nodig is, is de voorgestelde activiteit misschien niet geschikt als maatschappelijke stage. Dan is het waarschijnlijk beter dat de leerling een andere stageplek zoekt. De begeleiding zal ook weer anders zijn als er sprake is van een groepsactiviteit. Het is belangrijk dat docenten en begeleiders goed toegerust zijn op deze taak
De veiligheid
De veiligheid van leerlingen en cliënten (zoals bijvoorbeeld ouderen of mensen met beperking) moet tijdens de maatschappelijke stage zijn gegarandeerd. Ook als leerlingen aan een schoolopdracht (binnen of buiten de school) werken, blijft de school altijd eindverantwoordelijk. Het is nodig om afspraken vast te leggen. Daarom is het verplicht om een stageovereenkomst af te sluiten.
Eisen aan de plek
Over het algemeen doet de leerling maatschappelijke stage bij een niet-commerciële (non-profit) organisatie, bijvoorbeeld een zorginstelling of vrijwilligersorganisatie. Maar er zijn ook andere stageplaatsen.
Maatschappelijke stage kan eventueel ook een maatschappelijk project van een bedrijf zijn. Dit betekent dat het bedrijf met het project geen winst maakt.
Voorbeelden: Collecteren voor het goede doel, (voetbal)training geven, activiteiten voor de kerk, helpen op de zorgboerderij, muziekvereniging of (basis)school. Leerlingenvereniging Diesel en de musical. Voor meer ideeën kijk op www.maatschappelijkestage.nl
Hoe komt de leerling aan een stageplaats?
De leerling mag eerst zelf gaan zoeken via ouders, familie, buren en/of kennissen kan hij/zij een leuke plek kiezen die binnen zijn/haar eigen interesse ligt. De leerling overlegt met de afdelingscoördinator of dit een geschikte plek is en sluit daarna een stageovereenkomst af. De school staat klaar voor leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben en zal verschillende projecten aanbieden.
Misschien doet de leerling al vrijwilligerswerk en telt dat als maatschappelijke stage
Dat zou kunnen, maar de school beslist hierover. De stage moet minstens zes uur zijn. Hiervoor is een inventarisatieformulier verkrijgbaar bij de afdelingscoördinatoren maatschappelijke stage meneer Appelman (Z&W), mevr. Van Eeken (TL),en mevr. Heuveling (Ec en Techniek). Na goedkeuring kan dit in een stage overeenkomst worden vastgelegd. Het inventarisatieformulier en de stageovereenkomst zijn ook te downloaden via deze site (zie downloads).
Sinds kort bestaat er een nieuw fenomeen in onderwijsland: maatschappelijke stage. Bij maatschappelijke stage doet de leerling vrijwilligerswerk. Dat is goed voor de maatschappij en voor een ander, en tegelijkertijd is het leuk en leerzaam. Vanaf schooljaar 2011-2012 is de maatschappelijke stage verplicht voor alle middelbare scholieren. De Guido de Brès heeft de maatschappelijke stage al opgenomen in het onderwijsprogramma.
Het kabinet kiest voor de invoering van de maatschappelijke stage vanuit het motto: “Samen leven kun je leren”. Veel Nederlanders geloven dat de maatschappelijke stage een positieve bijdrage kan leveren aan de sociale samenhang.
Karakteristiek van de school
Als VMBO zijn we een onderdeel van de Gereformeerde Scholengemeenschap Guido de Brès. Er is veel bereidheid bij de collega’s om zich in te zetten voor het vrijwilligerswerk, zowel voor de leerlingen als voor hen zelf. De leerlingen op het VMBO zijn over het algemeen echte doeners. Dat betekent dus dat bij het zoeken naar vrijwilligerswerk, daar rekening mee moet worden gehouden.
Als school hebben we sinds ons bestaan (1978) altijd aan een vorm van vrijwilligerswerk gedaan. Dat begon met het verzamelen van geld voor de zending van de kerk. Sinds 1984 werd er jaarlijks een “Goede doelenmarkt” gehouden met Kerst. Vanaf 2001 zijn we begonnen met daadwerkelijke hulp aan mensen en organisaties door docenten en leerlingen in te zetten. De school is tevens sociaal aandeelhouder van de regio Eemland. De docenten voeren jaarlijks een vrijwilligersproject uit om als voorbeeld te dienen voor de leerlingen. Maar ook om zelf te ondervinden wat het betekent om vrijwilligerswerk te doen. Daarnaast zijn velen buiten de school actief als vrijwilliger.
Doelen van de MaS
Altijd staat bij ons voorop dat de leerlingen kennismaken met instellingen en organisaties die voor een deel beter kunnen functioneren door de hulp van vrijwilligers. Wij vinden het van groot belang dat onze leerlingen zien dat een samenleving niet zonder deze inzet kan.
In onze missie staat daar het volgende over:
- de leerlingen helpen bij het ontwikkelen van een eigen christelijke visie
- onderwijs dat aansluit op de eisen van de tijd
De stage
De stage moet zinvol zijn. Er moet een balans zijn tussen waarde voor de leerling en waarde voor de samenleving. Het is nadrukkelijk niet de bedoeling dat het een soort beroepsgerichte stage wordt of dat organisaties de maatschappelijke stagiair inzetten als een goedkope arbeidskracht. De leerling moet in vier leerjaren 48 uur stage lopen. De precieze opbouw wordt door de school, in overleg met leerling en stagebieder, bepaald. In het schoolplan legt de school vast hoe zij de maatschappelijke stage vorm geeft. De onderbouw van Guido de Brès neemt 24 uur voor haar rekening en de bovenbouw de resterende 24 uur. De leerlingen volgen binnen en/of buiten reguliere schooltijd een stage, we streven naar een verhouding van 2/3 binnen en 1/3 buiten schooltijd.
De leerling
De leerling krijgt alle ruimte om zelf een stage te zoeken, contacten te leggen en afspraken te maken met bijvoorbeeld de voetbalvereniging, de kerk, oude basisschool, of buurtvereniging. Scholen kunnen leerlingen stimuleren te kiezen voor een stageplek met mensen waarmee ze in hun dagelijks leven geen contact hebben. De school staat klaar voor leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben. Ook minder communicatief sterke leerlingen moeten de kans krijgen een leuke en leerzame stage te lopen op een populaire stageplek. Daarnaast treden school, ouders of een derde partij op als bemiddelaar. Dit betekent vooral: zorgen voor (infra)structuur, afstemming en een vangnet.
De begeleiding
Een maatschappelijke stage is maatwerk. Daarom is het absoluut noodzakelijk om aandacht te hebben voor de leerling: bij de voorbereiding, op de stageplek en bij de terugkoppeling en reflectie. De intensiteit van begeleiding kan per persoon en stageplek verschillen. Voor de meeste leerlingen is relatief bescheiden aandacht op de stageplek al voldoende. Dit kan telefonisch of via de mail. Als er veel begeleiding nodig is, is de voorgestelde activiteit misschien niet geschikt als maatschappelijke stage. Dan is het waarschijnlijk beter dat de leerling een andere stageplek zoekt. De begeleiding zal ook weer anders zijn als er sprake is van een groepsactiviteit. Het is belangrijk dat docenten en begeleiders goed toegerust zijn op deze taak
De veiligheid
De veiligheid van leerlingen en cliënten (zoals bijvoorbeeld ouderen of mensen met beperking) moet tijdens de maatschappelijke stage zijn gegarandeerd. Ook als leerlingen aan een schoolopdracht (binnen of buiten de school) werken, blijft de school altijd eindverantwoordelijk. Het is nodig om afspraken vast te leggen. Daarom is het verplicht om een stageovereenkomst af te sluiten.
Eisen aan de plek
Over het algemeen doet de leerling maatschappelijke stage bij een niet-commerciële (non-profit) organisatie, bijvoorbeeld een zorginstelling of vrijwilligersorganisatie. Maar er zijn ook andere stageplaatsen.
Maatschappelijke stage kan eventueel ook een maatschappelijk project van een bedrijf zijn. Dit betekent dat het bedrijf met het project geen winst maakt.
Voorbeelden: Collecteren voor het goede doel, (voetbal)training geven, activiteiten voor de kerk, helpen op de zorgboerderij, muziekvereniging of (basis)school. Leerlingenvereniging Diesel en de musical. Voor meer ideeën kijk op www.maatschappelijkestage.nl
Hoe komt de leerling aan een stageplaats?
De leerling mag eerst zelf gaan zoeken via ouders, familie, buren en/of kennissen kan hij/zij een leuke plek kiezen die binnen zijn/haar eigen interesse ligt. De leerling overlegt met de afdelingscoördinator of dit een geschikte plek is en sluit daarna een stageovereenkomst af. De school staat klaar voor leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben en zal verschillende projecten aanbieden.
Misschien doet de leerling al vrijwilligerswerk en telt dat als maatschappelijke stage
Dat zou kunnen, maar de school beslist hierover. De stage moet minstens zes uur zijn. Hiervoor is een inventarisatieformulier verkrijgbaar bij de afdelingscoördinatoren maatschappelijke stage meneer Appelman (Z&W), mevr. Van Eeken (TL),en mevr. Heuveling (Ec en Techniek). Na goedkeuring kan dit in een stage overeenkomst worden vastgelegd. Het inventarisatieformulier en de stageovereenkomst zijn ook te downloaden via deze site (zie downloads).